«Олимпийское движение – это, прежде всего, образовательное движение».
Жак Рогге,
Президент Международного олимпийского комитета
«Продвижение ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения сре-
ди подрастающего поколения – одна из ключевых задач Оргкомитета «Сочи
2014». Новое поколение должно стать олицетворением не только молодости,
но и приверженности здоровому образу жизни, спорту и олимпийским
и паралимпийским ценностям».
Дмитрий Чернышенко,
Президент АНО «Оргкомитет «Сочи 2014»
Образование – ключевой элемент, заложенный в идеологию олимпизма его основателем Пьером де Кубертеном. Олимпийская Хартия говорит о том, что олимпизм синтезирует в себе спорт, образование и культуру.
В 2010 году Международным олимпийским комитетом была утверждена Система олимпийского образования «Сочи 2014». Оргкомитет «Сочи 2014» первым за сто лет истории современного Олимпийского движения разработал системное решение в области образования, принятое и поддержанное МОК.
Один из ключевых элементов Системы – это реализация олимпийского образования в школах. Специально для педагогов разработаны методические рекомендации по проведению олимпийских уроков:
- для классных руководителей;
- для учителей общеобразовательных предметов (географии, истории, иностранных языков и т.д.);
- для учителей физкультуры.
Олимпийские уроки проводятся в лицее начиная с 1 сентября в течение 2011-2012 учебного года. Тематика уроков спроектирована таким образом, чтобы дать школьникам наиболее полное представление об идеологии, философии, ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения, вехах, истории Олимпийских и Паралимпийских игр, особенностях подготовки Сочи к проведению XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр, олимпийском наследии.
Урок № 1 – «Ценности Олимпийского и Паралимпийского движения» (учит принимать ценности Олимпийского и Паралимпийского движения и следовать им в каждодневной жизни).
Урок № 2 – «Методология подготовки Игр» (показывает, насколько комплексным и масштабным проектом являются Олимпийские и Паралимпийские игры, готовящиеся по более чем пятидесяти различным функциональным направлениям).
Урок № 3 – «Игры 2014: настоящее и будущее Сочи» (рассказывает об истории победы в заявке, стратегических целях, особенностях и наследии предстоящих Игр в Сочи).
Урок №4 - "Волонтеры Сочи 2014"
